课程教学大纲是执行专业人才培养方案、实现培养目标要求的教学指导性文件，是编写教材、组织教学、进行课堂教学质量评价和教学管理的重要依据。制订课程教学大纲是学校教学工作的重要组成部分。为进一步加强我校课程教学大纲的管理工作，特制定本办法。

一、制订课程教学大纲的基本原则

（一）坚持以学生发展为本，符合培养目标和培养规格的原则

课程教学大纲的制订要坚持以学生发展为本，应着眼于实现人才培养目标、完善学生应具备的知识结构和能力结构，体现思想性、科学性、基础性与时代性。从本课程在人才培养中的地位、作用角度出发明确教学目标、设计教学内容及各教学环节安排等。

（二）倡导研究性学习的教育理念，重视创新精神、实践能力培养的原则

课程教学大纲的制订要根据学校的人才培养目标，坚持“课内-课外”有机结合的大教育观，注重教育思想和观念的创新、内容体系和教学方法的创新。力求在课程教学中贯穿“知识、能力、素质协调发展”的思想，在加强因材施教的基础上，强调学生的自主学习和相应能力的培养。要重视课程的实践性教学内容的设计，加强对学生科学研究能力、解决实际问题能力的培养。在实验课程中不仅要有基础性实验，还应安排综合性、设计性实验。

（三）加强课程体系建设，注重相关课程间有机联系的原则

课程教学大纲的制订既要注重学生专业知识和相关能力的培养，同时还应高度重视学生共同基本素养的培养，注意相关课程在教学内容、能力培养等方面的有机联系和分工，以避免重复或遗漏。在不同平台模块课程之间、先修课程与后续课程之间，注重知识、能力的分层次、逐步深化和横向拓展。

（四）文字清楚，术语定义准确、写作规范的原则

课程教学大纲力求文字严谨、意义明确扼要、名词术语规范，避免似是而非、模棱两可的术语或定义。计量单位、标点符号等应符合相应的国家标准。

二、课程教学大纲的基本内容及格式

（一）课程教学大纲的基本内容

课程教学大纲应包括以下基本内容：课程名称、课程代码、课程性质、学时学分、先修课的要求、教学目标、教学内容及要求、学时建议、教学策略与方法建议、教材与学习资源、课程考核方式等。

1.课程名称、课程代码、课程性质

教学大纲中的课程名称、课程代码、课程性质应与专业教学计划中的有关内容一致。

2.课程的总学时、周学时、学分要求

课程总学时、学分数应与专业教学计划一致。课程总学时应包括课堂讲授课学时、课程实验课学时。根据需要，还可以设置课堂讨论课时、习题课时、课外实践学时等。

3.课程教学目标

指出本课程在人才培养过程中的地位及作用，明确学生学习本课程后在认知、技能和情感等方面应达到的目标。如：学生需要记住哪些术语、定义、过程等；学生需要学会哪些专业技能；希望看到学生在信念、价值观等方面发生哪些改变；学生可能从哪些新的角度去认识世界；学生变得更善于开展哪些活动。

4.先修课要求

要指出本课程的预修课程或修读本课程应具备的基础性知识。如果本课程在教学内容及教学环节等方面与其他课程相关联，应明确课程间的分工，与后续课程的关系。

5.教学内容及要求

课程教学大纲应分章（节）介绍教学内容、明确学习目的和要求。指出课程的重点、难点。对于课程安排的其它教学环节如实验、实习、习题课、讨论课、其它实践活动等，应当在课程教学大纲中说明各环节的基本教学内容、学时、教学要求、教学目的、学习任务等。

独立设置的实验课程、专业实习课程教学大纲以实验（实习）项目为基本单元，说明每一实验（实习）项目的教学目标、教学内容、教学要求。实验课程应注明基础性实验、综合性实验及设计性实验等不同层次。专业实习课程应注明实习安排（包括实习方式、进度安排等）。

6.教材与学习资源

课程教学大纲中应列出使用的主要教材、参考教材及教学参考资料名录。要尽量选用获国家规划教材、面向21世纪教材、获省部级以上奖励的优秀教材、精品教材以及有特色的教材。教学参考资料包括教学指导书、案例集、习题集、网络学习资源、相关学术刊物等。

7.课程考核方式

应根据教学计划指出本课程考核方式是考试或考查，并拟定平时成绩、期末考试所占比例的建议。

（二）教学大纲的格式

为便于各学院编辑印制课程教学大纲，建议用以下格式（见范例）。

三、教学大纲的管理

（一）现行人才培养方案中的课程（包括理论课程、实验课程、专业实习课程），均须制订课程教学大纲。

（二）各学院负责本学院承担的课程（包括选修课程）教学大纲的制订工作。

（三）各学院应成立课程教学大纲编制工作组，负责大纲制订、审核、印制的组织工作。工作组成员应包括学院各专业负责人、课程负责人等。

（四）由各学院教学指导委员会或相应专家组织对教学大纲进行审核。

（五）名称相同但教学目标及要求不同的课程，要分别编写教学大纲。

（六）课程教学大纲属于学校基本教学文件。经审定的课程教学大纲由教务处、各学院分别保管。教学单位应严格按课程教学大纲的要求组织教学活动，教师在教学中应体现教学大纲的要求。教务处、教学督导部门也应按大纲内容组织相关的教学检查和评估活动。

（七）课程教学大纲的基本内容应保持相对稳定，同时也要根据教育教学改革的需要进行调整和修订。修订后的课程教学大纲应由开课单位审核后报教务处备案。

（八）拟新开设的课程在开课前必须先制订出教学大纲，经学院教学指导委员会审核并报教务处批准后方可开课。