为适应高等教育教学评估工作的发展形势，建立学校本科专业评估与建设长效机制，不断提高本科专业办学水平和人才培养质量，学校决定开展普通本科专业评估工作。

一、评估目的

专业是高等学校的办学基础，专业建设质量是学校的办学水平的重要标志。组织开展专业评估工作，就是要充分发挥评估的鉴定功能、自省功能、参谋功能、引导功能和督促功能，加强专业建设，优化专业结构，全面提升专业建设整体质量。

二、评估原则

（一）以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。

（二）共性与个性相结合，遵循各类专业的共性和普遍规律，并考虑各专业间的差异和特点，引导专业办出自身的特色与优势。

（三）以评估指标体系为依据，定量评估与定性评估相结合。

三、评估对象

我校所有本科专业。

四、评估程序

（一）各学院根据评估方案制定的评估指标体系，组织各专业进行全面自查、自评，并形成自评报告。

（二）学校组织评估专家组进行现场评估，听取各专业专题汇报，召开师生座谈会，检查各种教学档案，并实地考察实践教学场所等。

（三）由评估专家组根据评估指标体系，结合各专业自评报告和现场评估情况，给出最后评估结果。

五、评估结果

（一）对评估结果“优秀”且评估成绩居于前列的专业，对该专业申报的本科教学工程项目、教学改革项目等给予优先推荐。

（二）对评估结果“不合格”的专业，学校于一年后组织复评。对复评仍“不合格”的专业，暂停招生，直至经申请并最后通过评估，方能恢复招生。

（三）各专业必须根据评估专家组提出的意见和建议，采取有力措施，深入进行整改。

（四）学校根据评估结果，进行新一轮专业结构调整，进一步完善专业发展良性竞争机制，提升专业建设整体水平。