一、优秀教学团队带你走进声乐技能课云端课堂

“停课不停教、停课不停学”是传统的线下授课转移至线上授课的一种教学方式，对于我院实践课程来说也是一种新的尝试。疫情期间音乐与舞蹈学院音乐表演系声乐教研室，在系主任万蕾老师的带领下认真研讨线上教学，老师们坚守教学岗位，用传统声乐教学结合线上教学模式，对学生们进行授课与指导。

根据音乐与舞蹈学院制定的技能课网上教学计划，针对音乐表演系声乐专业的学生，老师们在召开网络教学会议研讨后，将学生分为公修主修两组，悉心整理布置了每周的演唱曲目供学生们练习。定期学习资料推送，云歌剧欣赏，音乐表演系声乐专业的同学们也通过各种方式投入到声乐学习中去，录视频，录音频，有些同学还联系了自己的伴奏，进行了隔空合作取得了显著学习的效果。针对音乐表演系声乐专业流行演唱方向的学生，经声乐教研室研讨，流行音乐演唱的老师选择了“全民K歌”app上新颖的练歌房模式，让学生逐一演唱汇报，然后老师进行实时指点，寓教于乐，不仅能让学生相互知道彼此共同存在的一些发声问题，也能去分析其他同学演唱中出现的“个体问题”，一定程度上也提高了学生的“耳力”。

二、停课不停学，翟玥坤老师的“空中钢琴课”

翟玥坤老师首先将学生分为主修和副修两组，理清了主修学生以研读乐谱、分析作品、视频交流为主；副修学生以观看弹奏视频、乐谱分析、音乐欣赏为主的教学思路，进行针对性的教学辅导。其次，同学们通过研读文字资料，将作曲家简介、创作背景、作品风格、演奏技巧、乐句乐段等标注在乐谱上，从而探索作品的艺术风格和音乐表现形式，这些资料丰富了知识、扩宽了视野、开拓了思路，也为论文写作奠定了基础。接下来，通过一对一、一对多的视频连线形式进行教学辅导和协作合作的线上指导。学生发送练习视频，翟玥坤老师会以个别辅导或集中时间讲解的方式，针对亟待解决的弹奏问题、乐谱问题、节奏问题、难点重点等，进行引导、解答、示范和沟通。

三、睢晓杰老师云合唱团——《天耀中华》为祖国加油！

为了响应郑州师范学院同心抗“疫”、停课不停学的活动号召，音乐与舞蹈学院合唱团睢晓杰老师及合唱团学生组织“云合唱”为抗疫贡献“郑”能量。“云合唱团”由32位（成员）来自不同地区并且经验丰富的团员组成，通过在家录音，邮件传输的方式，用最质朴的声音，深情演唱《天耀中华》。在这场无法见面的特殊任务中，“老师与同学们都在反复摸索与学习中进行。指挥睢晓杰老师多次针对作品进行线上沟通，最终确定钢琴伴奏与指挥的录制，又通过线上视频直播的方式对团员们进行精心指导，帮助同学们调整、学习和理解作品，并且不断鼓励同学克服困难，追求作品上的精益求精。

四、王丹老师的“空中舞蹈课”

王丹老师担任的《舞蹈编导理论与技法》课程属于舞蹈学专业高年级课程，是老师通过编创理论和技法知识的讲解，启发引导学生结合所学的各门专业技能自己来编创舞蹈。课程内容包括独舞、双人舞、三人舞、群舞四部分技法内容。由于疫情原因，从之前辅导学习，到如今的线上课程，舞蹈系每周教研，王丹老师最终决定在钉钉平台以直播的方式，运用理论讲解+视频技法分析相结合来讲授本门课程。

五、舞蹈网课直播:刘迪老师带你飞

刘迪老师为保障线上教学的顺利进行，察了多种线上授课方式以及授课平台，通过测试刘老师最终选用钉钉直播平台，为保证上课期间网络不卡顿，提前与班干部沟通时间，错峰上课。刘迪老师主要采取三方面教学辅导方式：1、预习初体验：通过钉钉群发送组合视频，让同学们课前预习本节课要学习的内容，并将学习组合视频以作业形式上交。2、讲解重难点：通过直播平台，在线讲解舞蹈组合中动作的规格和要领，在线互动，解决学生提出的问题。3、完整呈现：完整讲授后，学生们在规定时间内上传的组合视频，老师针对作业情况进行答疑指导。

六、白雪老师《教你听懂音乐》

白雪老师利用网络授课期间，学生们“宅”在家中的时机，引导学生静心学习现代课程教学理论，围绕中小学音乐教师应具备的核心素养，重新设计课程教学内容。第一，借全省中小学网络教学的契机，让师范生进行课堂观摩并撰写课后反思。为本学期将要学习教学设计等相关内容，通过观摩课堂的形式让师范生对中小学音乐课堂教学进行预热，了解基础音乐教学一般步骤，这对于后期学习打下感性基础。第二，改变原有作业形式，让学生录制教学片段，微视频交互实用、有效。通过这种形式引导师范生在自我训练中学习，在记录中反思，在反思中收获。白雪老师在精心做好网络线上教学的同时，应师院附属小学之邀，白雪老师还为小学生们送上精彩的“网课”。通过《你能听懂音乐么》的一节音乐课，告诉孩子们其实听懂音乐可以变得非常简单，我们的生活离不开音乐，每个人都能走近音乐、使用音乐、创作音乐，只要我们动一动手指、展开丰富的想象、全力投入到音乐中，我们就能创造出属于自己的音乐生活！