各教学单位：

为深入贯彻党的二十大精神，贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，助力高校课程思政建设和新工科、新医科、新农科、新文科建设，推动信息技术与高等教育教学融合创新发展，引导高校教师潜心教书育人，打造高校教学改革的风向标，根据教育部和教育厅的要求，学校决定于2024年4-6月举办“郑州师范学院第十四届教师课堂教学暨课程思政创新大赛”。现将有关事宜通知如下：

一、组织领导

成立郑州师范学院第十四届教师课堂教学暨课程思政创新大赛领导小组。

组  长：胡明生

副组长：徐明成、陈光磊

成  员：郑州师范学院教学指导委员会成员及督导组成员

领导小组下设办公室，办公室设在教务处，办公室主任王东。

大赛领导小组聘请有关专家、教授担任评委，本次大赛具体事宜由教务处负责协调。

二、参赛对象

参赛对象为全校任课教师，比赛分为青年组、教授组。

青年组：参赛教师要求从事本科专业一线教学，职称为副高级职称及以下，原则上年龄45周岁以下（1979年1月1日以后出生），师德高尚，爱岗敬业，为人师表，课堂教学效果优秀，担任主讲教师3年以上。

教授组：参赛教师要求具有正高级职称，师德高尚，爱岗敬业，为人师表，课堂教学效果优秀，近3年均为本科生授课，年龄一般不超过60周岁，已办理退休手续的教师不再参赛。

每学院（部）通过初赛从青年组、教授组各推荐1名教师参加复赛。鼓励从事师范类专业学科教法及教学论等课程教学的教师参赛，相关学院可单列推荐1名教材教法教师参加复赛。

三、具体安排

（一）初赛由各学院（部）自行组织，推荐名单于2024年5月17日前上报至教务处。

（二）复赛计划在2024年5月25日（第十三周）进行，由学校教务处组织。

（三）竞赛环节：

1.说课环节。参赛教师对课程教学进行介绍，包括课程简介、课程目标、课程内容、课程教学设计与评价、课程思政等，重点展示课程教学的创新点。时间3-5分钟。

2.课堂教学。教学演示内容应从教师本人所承担的教学任务中选取，应准备2个不同段落且内容不含序言（前言）、习题，比赛时评委现场指定其中1个为现场教学演示内容。现场教学重点展示课堂教学的理念、思路、方法与效果。参赛教师可根据各自参赛课程需要，自行携带教学模型、挂图等教学用具，也可安排少量学生配合课堂互动。可以制作PPT课件辅助教学，时间15分钟。

3.回答专家提问。专家根据说课和课堂教学展示情况，重点围绕课堂教学创新理念、组织、实施与效果等方面进行提问，参赛教师进行回答，时间5分钟。

（四）评分细则：

1.说课环节评分标准

（1）课程目标分析：教学目标分析应能够体现学生知识、能力与思维发展以及情感态度价值观的养成；贴合“以学生发展为中心”的理念，目标描述具体（可达成）、符合大纲要求、符合学科特点，学情分析客观准确。

（2）课程内容描述：涉及学科前沿，渗透专业思想，体现课程内容的深度与广度；使用高质量的教学资源，根据学科特点有针对性的组织教学内容，体现高阶性、创新性与挑战度；将课程思政与专业教育有机融合，能够和教学重难点呼应。

（3）课程评价设计：明确清晰合理的设计评价规则和标准；过程性评价与终结性评价相结合，合理评价学生知识、技能的掌握情况；积极创造学生自我评价和同伴互评的机会，以促成学生进步为出发点设计多元的评价方式。

（4）课程思政设计：课程设计中思政元素的融入程度，包括思政内容与专业知识的结合点、思政元素在课程设计中的分布和呈现方式等。要求思政元素自然融入专业内容，形成有机整体，避免生硬植入。

（5）课程教学创新点：通过教学内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等，采用教学试验研究的范式解决教学问题，明确教学成效及其推广价值，体现“学生中心、产出导向、持续改进”的课程改革理念。

2.课堂教学评分标准

（1）课程思政。将立德树人、课程育人理念贯穿于授课全过程；将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，实现“三全”育人；结合所授课程特点、思维方法和价值理念，深挖课程思政元素，将社会主义核心价值观融入课堂教学，培养学生实现民族伟大复兴的理想和责任。

（2）教学组织。教学环节组织有序，过渡自然，条理清楚，重点突出，知识点讲解清晰透彻，时间安排合理，能完成预定的教学任务。教学方法运用得当，课堂应变能力强，启发性强，师生互动好，能有效调动学生思维和学习积极性，启发学生思考及问题解决，学生主体地位突出，课堂参与度高，启发学生思考及问题解决。

（3）教学内容。重点难点处理得当；教学资源使用恰当；教学策略、教学方法等能够有效支撑教学活动；教学情境能够有效促进教学目标的达成；创新考核评价的内容和方式，注重形成性评价与生成性问题的解决和应用。

（4）课件。课件规范，文字清晰，重点明确，难点突出，逻辑严密，具有学科特点，能够有效辅助课程教学；能将信息技术与教学有效融合，课件设计与运用具有创新。

（5）语言教态。普通话标准，语言简洁、流畅、准确、生动，语速节奏恰当；肢体语言运用合理，教态自然大方；仪容仪表得体，精神饱满，亲和力强。

（6）板书。设计合理，简洁、工整、美观，应用恰当。

3.专家提问评分标准

准确理解问题；回答问题科学、准确，逻辑性强，言简意赅。

四、奖励办法

（一）大赛青年组、教授组设个人一等奖、二等奖、三等奖；

（二）学校为获奖教师颁发获奖证书并予以一定的物质奖励。

（三）获奖教师的获奖情况记入本人业务档案，在晋级、评职、考核等同等条件下优先考虑。

          郑州师范学院教务处

              2024年4月3日

附件1：《郑州师范学院教师课堂教学暨课程思政创新大赛评分表》

附件2：郑州师范学院教师课堂教学暨课程思政创新大赛复赛推荐选手信息表